دوره 10، شماره 4 - ( 1399 )                   جلد 10 شماره 4 صفحات 103-125 | برگشت به فهرست نسخه ها

XML English Abstract Print


Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:

soleimani E, aminbeidokhti A A, najafi M, karami M. Designing a facilitating environment for transferring learning to higher education. ORMR. 2021; 10 (4) :103-125
URL: http://ormr.modares.ac.ir/article-28-42809-fa.html
سلیمانی الهام سادات، امین بیدختی علی اکبر، نجفی محمود، کرمی مرتضی. ارائه الگوی محیط‌های تسهیل‌کننده انتقال یادگیری در آموزش‌ عالی با رویکرد نظریه‌پردازی داده‌بنیاد. پژوهش های مدیریت منابع سازمانی. 1399; 10 (4) :103-125

URL: http://ormr.modares.ac.ir/article-28-42809-fa.html


1- دانش‌آموخته دکتری مدیریت آموزشی، دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی، دانشگاه سمنان، سمنان، ایران.
2- استاد، گروه مدیریت آموزشی، دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی، دانشگاه سمنان، سمنان، ایران. ، a.aminbeidokhti@semnan.ac.ir
3- دانشیار، گروه روان‌شناسی، دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی، دانشگاه سمنان، سمنان، ایران.
4- دانشیار، گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی، دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران.
چکیده:   (141 مشاهده)
امروزه آموزش بهعنوان ابزار پیشرفت و توسعه، پاسخگوی نیاز سازمانهای یادگیرنده است که به کمک آن میتوان دانش، مهارت و نگرش کارکنان را بهبود بخشید و از این راه سازمانی پویا و فعال را که پاسخگوی نیاز فناوری است، ایجاد کرد. این مطالعه با هدف ارائه الگوی محیطهای تسهیلکننده انتقال یادگیری در آموزشعالی انجام شده است. مشارکتکنندگان پژوهش شامل، 30 تن از مدیران، کارمندان، اعضای هیأت علمی، کارشناسان و متخصصان درزمینه آموزش منابع انسانی دانشگاه فردوسی مشهد بودند که بهصورت هدفمند و به شیوه گلوله برفی تا دستیابی به حد اشباع نظری انتخاب شدند. ابزار جمعآوری اطلاعات مصاحبه باز و نیمهساختار یافته بود. تحلیل مصاحبهها با استفاده از رهیافت نظاممند استراوش و کوربین شامل کدگذاری باز، محوری و منتخب انجام شد. با استفاده از مثلثسازی، روش بازخورد مشارکتکنندگان و خبرگان غیر‌مشارکت‌کننده از اعتبار تحلیلها اطمینان حاصل شد. نتایج نشان داد مقوله محوری مطالعه حاضر مشارکت حرفهای در آموزش است که باتوجه‌به شرایط علی (قابلیتهای نظام مدیریت منابع انسانی، عوامل شغلی)؛ شرایط زمینهای (جو سازنده دانشگاهی، عوامل مدیریتی)؛ شرایط مداخلهگر (عوامل فراسازمانی)؛ راهبردها (پویایی محیط دانشگاهی، مکانیزمهای انگیزشی، مدیریت عمکرد)؛ پیامدها (فردی، سازمانی) تدوین و الگوی نهایی براساس عوامل مذکور ارائه شده است. درمجموع میتوان این عوامل را برای یادگیری فراگیران در آموزشهای سازمانی موردنظر قرار داد. برنامهریزان آموزشی و مدیران باتوجه‌به این عوامل و تقویت آنها میتوانند انتقال مهارتهای آموختهشده به محیط کار، بهعنوان یکی از مهمترین شاخصهای اثربخشی برنامههای آموزشی را افزایش دهند.
متن کامل [PDF 392 kb]   (41 دریافت)    
نوع مقاله: پژوهشی کيفی | موضوع مقاله: رفتار سازمانی و مدیریت منابع انسانی
دریافت: 1399/2/23 | پذیرش: 1399/7/19 | انتشار: 1399/12/27

ارسال نظر درباره این مقاله : نام کاربری یا پست الکترونیک شما:
CAPTCHA

ارسال پیام به نویسنده مسئول